Archiv pro rubriku: Školní rok 2014/2015

…básníci a spisovatelé ze 3.A – pokračování

 Básníci napsali svou báseň o vodě nebo vodníkovi. Úkolem spisovatelů bylo popsat vybranou pohádkovou postavu a nakreslit ji.

 

Básníci – Ivanka, Marcelka , Valinka, Lucka s Kačkou H.

Snímek 054

 

Vodník  – Ivanka Kulašová

Byly malé běličky,

maličké jak perličky.

Jejich vodník byl dobrým pánem,

stejně jako hastrmanem.

Měl malého kapříka,

hodného Pepíka,

hladil ho a škrábal,

žabák Kvak mu z břehu mával.

 

Vodník a já – Marcelka Válková
Vodníci se mají,

v moři každého znají.

Ryby, žáby, rusalky a raky

a mě taky.

 

Ráda se potápím ve vodě,

neplují-li žádné lodě.

Někdy potkám vodníka,

u domu starého poutníka.

 

Plujeme ve vodě a děláme závody,

když však připlují lodě,

jsme v nepohodě.

Odplouváme rychle zpět,

ať jsme doma aspoň v pět.

 

Jsme skvělí, dopadlo to dobře,

ale dva týdny máme po hře.

Tak vidíte, co se stalo,

práci nám to dalo!

 

 

Kapří básnička –Valérie Svobodová
V jedné rybí zátoce,

kapři slaví Vánoce.

Stromek mají z vodních řas,

tam co je ta velká hráz.

 

Pod stromkem jsou balíčky,

pro kapry i kapříčky.

Mají dárky? Aby ne!

Jako v každé rodině.

 

Kapr dá své kapřici,

z nových šupin čepici.

Kapřice má pro tátu,

lesklou rybí kravatu.

 

A kapříčkům na ploutvičky,

dají teplé rukavičky.

Všichni kolem stromečku,

radují se z dárečků.

 

Rybí móda – Lucie Moresová, Kateřina Hanzlová
Bubli, bubli bubliny,

ryby nosí šupiny.

Páni zase klobouky,

babky černé pavouky.

 

Dámy krásné halenky,

děti mají panenky.

Dědkové maj hůlčičky,

puberťáci řečičky.

 

Naše rybí móda podporuje krásu,

ryby padaj na zem v úžasu.

Popíjejí colu

a jsou všichni spolu.

 

 

 

 

 

Toto jsou naši spisovatelé – Jestlipak poznáte, o kterou pohádkovou postavu se jedná? (Řešení je na konci článku.)

Snímek 021

 

Postavu č.1 popisuje Viky

Bydliště: Kouzelné louky.

Postava: viz obrázek

Zvláštní znamení: Křídla a kouzelná moc.

Oděv – všední: Sukně a halenka.

sváteční: Šaty.

obzvlášť sváteční: Dlouhé šaty barvy přírody.

Hlas: Hlas má pěkný, jemný a tichý.

Dobré vlastnosti: Léčí nemocné.

Špatné vlastnosti: Proklíná nevinné lidi (Jenom zlé víly).

Přátelé: Víly, zvířata, vodníci a rusalky.

 

 

Postavu č.2 popisuje Pavlík

Postava: Je malý, tlustý, černé kudrnaté vlasy.

Dobré vlastnosti: Je spravedlivý.

Špatné vlastnosti: Vymýšlí si.

Oděv: Kožich, kalhoty, umí se přeměnit.

Hlas: Hluboký, strašidelný a vydává BLLL, BLLL.

Zvláštní znamení: Kopyto, ocas, rohy.

Bydliště: Peklo.

Nejhorší vlastnost: Bere lidi do pekla.

Přátelé: Další čerti.

 

Postavu č.3 popisuje Johanka

Zvláštní znamení: Zrzavé copy, velké boty, každá její ponožka má jinou barvu. Je silná, má pihy.

Dobré vlastnosti: Není lakomá, je veselá.

Špatné vlastnosti: Je důvěřivá.

Bydliště: Vila Vilekula

 

Postavu č.4 popisuje Lili

Bydliště: Může bydlet na hradě nebo na zámku.

Postava: Štíhlá.

Zvláštní znamení: Je moc chytrá a někdy je i pyšná sama na sebe.

Oděv – všední: Ve všední den má střevíce, šaty a korunku.

sváteční: Ve sváteční den má lodičky, šatičky, korunku a ozdoby.

falešný: Falešného nic nemá.

Hlas: Hlas má jemný jako perlička.

Dobré vlastnosti: Je milá a přátelská.

Špatné vlastnosti: Špatná vlastnost je, že se vždy vymluví na práci.

Nejhorší vlastnost: Nejhorší vlastnosti nemá!

Přátelé: Další princezny a nějaká zvířátka.

 

Postavu č.5 popisuje Honzík

Bydliště: Jeskyně.

Oděv: Nemá, je pokrytý pevnými šupinami.

Hlas: Děsivý řev.

Dobré vlastnosti: Při dobrém výcviku nás může chránit.

Špatné vlastnosti: Žere lidi.

Zvláštní znamení: Zanechává po sobě spoušť a plameny. Smrdí jako síra, umí létat, jde z něho strach.

Postava: Obrovské tělo pokryté šupinami, může mít i více než jednu hlavu.

Přátelé: Ostatní draci.

 

Postavu č.6 popisuje Vítek

Postava: Hromotluk.

Oděv: Staré a špinavé hadry.

Hlas: Hrubý, děsivý.

Dobré vlastnosti: Je spravedlivý.

Špatné vlastnosti: Úlisný, škodolibý.

Zvláštní znamení: Kopyto místo nohy, smrdí sírou.

Bydliště: Peklo, tmavá přetopená jeskyně.

Přátelé: Ostatní čerti.

 

Postavu č.7 popisuje František

Postava: Malá, krátké nohy, velké uši, kulaté bříško.

Zvláštní znamení: Umí mluvit, chodí jako člověk.

Oděv: Bílá srst.

Hlas: Tenký jako dítě.

Dobré vlastnosti: Pomáhá ostatním.

Špatné vlastnosti: Ráno se mu nechce vstávat.

Bydliště: Klobouk kouzelníka Pokustona.

Přátelé: Králík Bob.

 

Postavy – řešení

1 – víla

2 – čert

3 – Pipi

4 – princezna

5 – drak

6 – čert

7 – králík Bobek

Snímek 053

Profese. Čím bychom chtěli být?

V hodinách prvouky jsme si povídali o lidských profesích. Své vysněné povolání jsme pak ve výtvarné výchově nakreslili suchými pastely. Poznáte, čím bychom chtěli být?

Čarodějnice, 2.A

Závěr měsíce dubna je již tradičně spjat s pálením čarodějnic. I my jsme si vyrobili své malé čarodějnice. Stačila nám k tomu jen brambora, rulička od toaletního papíru, látky, klacíky, nové koření a kousek papíru. Podívejte se, jak si s těmito pomůckami naše šikovné ručičky poradily.

Kočička

Prvouka, matematika

V Prvouce jsme se učili o domácích zvířatech. Asi nejoblíbenější zvířátko u dětí je kočička, a tak jsem pro ně připravila skupinovou práci z učebnice „Učíme se společně“. V matematice si děti procvičily sčítání a odčítání do 100 a při správném vyřešení a nalepení částí jim vznikl obrázek kočičky. V hodině Prvouky jsme společně doplnili text, ze kterého se dozvěděly zajímavosti ze života koček a následovalo vymalovávání částí těla kočky a nalepení do šablony.

Evženie Tručková

Dopisy z Buchlovic, 3.A

Je to už dva měsíce, co žáci naší třídy zažili velké překvapení, po jarních prázdninách totiž naší třídě došly dopisy, které jsme vůbec nečekali.  Každý žák obdržel jeden dopis se svým jménem.  Rozdělali jsme je všichni zároveň a ihned jsme si je museli přečíst a chtěli na ně odpovědět, psaly nám totiž děti z Buchlovic…

Snímek 069

Na začátku to byla jen snaha dvou učitelek o to, aby se děti zkusily vyjádřit formou dopisu a zjistit pár informací, ale ne o nějakém fiktivním kamarádovi, ale skutečném stejně starém dítěti. Byla to náhoda, že zrovna učíme s pí. uč. Poláškovou z Buchlovic stejný ročník, o to větší byla naše radost, když se z jednoho napsaného dopisu stává postupně malé přátelství dětí z různých škol. Hned po prvním dopisu měli naši třeťáci spoustu otázek, zajímali se, kde Buchlovice leží, jak vypadají kamarádi, se kterými si budou psát atd.  Také při prvním dopise zaznělo přání, abychom se mohli potkat osobně.  Vše jsme se postupně snažili zjistit.
Sice jsou Buchlovice od nás vzdálené asi 90km, ale pro nás to rozhodně při dopisování není žádná dálka.  Na dopisy se všichni hrozně těšíme, ptáme se na různé věci, co nás o tom druhém zajímá a i naši kamarádi z Buchlovic mají spoustu otázek. Dopisy si čteme nahlas, každý se chce pochlubit, co mu kamarád z Buchlovic píše a také, co on napíše jemu. Také jsme si už vyměnili pár informačních letáků o našich městech. Děti si v dopisech posílají i malé dárečky nebo své fotky, některé děti se spojily přes mobilní telefon…
Teď už toho o sobě  hodně víme, tak jen aby se vydařilo naše setkání, které je naplánované na konec května. Už se moc těšíme, až se potkáme společně v naší škole a budeme si povídat nejen o sobě.  Naši třeťáci mají plno nápadů, jak setkání prožijeme. Určitě nezapomeneme ukázat naši školu a naše město, také zkusíme změřit naše vědomosti v různých soutěžích. Jsem moc ráda, že rodiče děti v dopisování také podporují a moc jim děkuji za pomoc při realizaci návštěvy našich kamarádů z Buchlovic. Vypadá to, že se do Buchlovic možná ještě letos také podíváme.  Jsem ráda, že se zaseté semínko v podobě dopisu rychle ujalo a už se moc těšíme na návštěvu našich kamarádů a čekáme, co z toho vzejde dál.

Za žáky 3.A Mgr. Eva Skálová

 

Hrajeme si s geometrickými tvary

V hodinách geometrie jsme se dlouho zabývali geometrickými tvary jako např. trojúhelník, čtverec, obdélník, kruh a kružnice. Určovali jsme počet vrcholů, měřili a zapisovali jsme délku jejich stran, naučili jsme se rozeznávat kružnici a kruh a všechny plošné geometrické útvary jsme zkoušeli postupně rýsovat do sešitu.  Znalostí  jsme využili  při tvoření obrázku z geometrických útvarů, kde vše muselo být rýsováno za pomocí pravítka či kružítka.  Nejčastěji si děti vybraly vlak, ale objevila se i rakety či obličeje zvířat. Práce nás velice zaujala.

Žáci 3.A

Proměny přírody, 5. A

Proměny přírody

 

Příroda se mění po celý rok. Stejně jako stárneme, my lidé, rostou i stromy kolem nás. Koloběh života se nevyhýbá nikomu z živých tvorů.

Stromy v obměnám jednotlivých ročních období jsme kreslili již mnohokrát. Tentokrát jsme však naše práce propojili s dalším symbolickým prvkem. Uprostřed výkresu byla vlepena tvář člověka – dítěte, ženy a starce.

Dítě symbolizovalo jaro. Děti, které si ho vybraly, tvořily strom v jarním kabátku se zelenou korunou plnou květů rozličných barev.

Žena – symbol plodnosti a zralosti- představovala léto. Letní stromy zdobily rozličné plody. Nemuselo to být jen ovoce. Vzpomněli jsme si na umělce Giuseppe Arcimbolda. Tento italský malíř doplňoval lidské portréty desítkami plodů – ovocem i zeleninou. Vzali jsme si ho za příklad. Na našich stromech se objevovaly i houby, kukuřice a další letní plodiny.

Stařec symbolizoval podzim. Žáci si ho volili nejméně. Asi to bude tím, že tuto etapu roku mají nejméně v oblibě. Stromy zdobily barevné listy i holé větve, pozadí doplňovalo houfující se ptactvo a ponuré barvy.

Jak výstižně jsme proměny přírody výtvarně zpracovali, posuďte sami.

                                                                        Mgr. Jarmila Loudová

Pohled z okna, 5. A

Pohled z okna

Ve výtvarné výchově jsme vodovými barvami malovali okno a pohled do krajiny. Obrázek jsme zpestřili bytovými doplňky – závěsy, na parapet okna jsme posadili domácího mazlíčka – koťátko.

Za oknem jsme v krajině malovali domy, kopce. Jak jinak! Vždyť naše obec leží v údolí a kopcovitý terén nás obklopuje ze všech stran.

Jen kočička jako domácí mazlíček v mnoha našich domácnostech v reálném životě chybí.

Snad už nebude mnoho dnů, kdy bude možné pouze toužebně hledět z okna do krajiny. Déšť nás tentokrát trápil v den státního svátku – 1. května. Předpověď nám slibuje na celý květen převahu slunečného počasí, těšíme se na pobyt na čerstvém vzduchu.

Vydejte se i Vy do přírody poznávat malebná zákoutí našeho kraje.

Nejprve si však prohlédněte, jak vidíme krajinu kolem nás našima očima.

Mgr. Jarmila Loudová

P1080372

Je libo čaj? (7.roč.)

Je libo čaj?

Čínské písmo je prý jako rozsypaný čaj…

Tak začala práce na novém tématu v 7. ročníku, vlastně začalo to pitím čaje a diskusí o něm: kdo pije čaj, jakému druhu dává přednost, sladí-li či nesladí, s mlékem nebo bez mléka, případně s citrónem. U dětí vítězil čaj sáčkovaný. Já jsem jim však přinesla ukázat čaj lístkový, čínský. Většina ho viděla poprvé, a tak jsme si vysvětlili, jaký je rozdíl mezi černým a zeleným čajem, jak se čaj připravuje a jak se pije, co je to čajový obřad…
A pak nastala fáze experimentální – čaj není jen pochutina, ale může se stát i výtvarným prostředkem, neboť zanechává zajímavé barevné skvrny. Připravili jsme si různě koncentrované čaje zelené a černé a žáci zkoušeli rozléváním po papíře vytvořit různě barevné a tvarované skvrny.
Pak jsem žákům nasypala na papír několik čajových lístků, které utvořily náhodné seskupení připomínající čínské písmo. Shlédli jsme krátké video o čínské kaligrafii a žáci pak zkusili pomocí štětce a tuše zvětšit tvary čajových lístků na barevný podklad, vznikly tak obrazce podobné kaligrafickému záznamu.
S čínským čajovým obřadem souvisí samozřejmě čajová souprava – konvička a misky na čaj: misku si žáci vymodelovali z keramické hlíny a doplnili návrhem konvičky v kresbě pastelkami.