Archiv pro rubriku: Školní rok 2016/2017

Návštěva knihovny, 4.B

V úterý 7. března jsme zavítali knihovny. Četba knih, budování vztahu k nim je velmi důležité. Mnohé děti doma nečtou, což je to patrné na malé slovní zásobě v hodinách slohu.

Paní knihovnice nám připravily výstavku s 50 knihami. Byla zaměřena na soudobé autory dětské literatury. Žáci se rozdělili do skupin. Zvolili si jednu z vybraných knih, která je zaujala. Po dobu 10 minut soustředěně četli. Následovala vzájemná komunikace ve skupinách o přečteném úryvku z knih. Představili si zvolenou knihu na základě přečtených informací. Domluvili se a z každé skupiny vybrali favorita – nejvíce poutavou knihu pro všechny. Následovala prezentace knihy před všemi. Dítě, které z nejvíce oblíbené knihy četlo, ji představilo ostatním zástupcům skupin. Četla si s námi i paní učitelka. Jako zkušená čtenářka zvládla přečíst knihu celou. Také nám přiblížila její děj a hrdiny. Mnozí žáci si některé knihy hned zapůjčili.

Měla jsem z hodinky strávené v knihovně velkou radost. Děti si prohloubily schopnost spolupracovat. Rozšířily si čtenářské dovednosti a znalosti o autorech dětské literatury. Získání zájmu o knihy považuji za velký  úspěch.

Paním knihovnicím děkujeme za možnost strávit krásné chvíle nad knihami v prostředí knihovny.

Knihy by měly být nedílnou součástí našich životů. Pomáhají nám překonat pocit smutku, samoty. Jsou našimi přáteli v deštivých a chladných dnech. Provází nás doslova na každém kroku. Dokáží nám zprostředkovat únik z běžného světa do říše fantazie. Říká se, že nemilovat knihy, znamená nemilovat moudrost. To je pravda odvěká. Milujme knihy, buďme jejich pozornými a věrnými čtenáři.

                                                                       Za kolektiv žáků 4. B Mgr. Jarmila Loudová

Hrátky se jmény, 4. B

Každý člověk si své jméno nese po celý život. Všechna jména mají svůj původ. Existují desítky knih s výkladem významu jmen, popisem, jak vznikala. Vážou se k nim dokonce  i teorie, které připisují ke všem jménům určité vlastnosti.

Když nás naši blízcí oslovují, užívají různé tvary jmen. Okolí by nás mělo oslovovat tak, jak je nám to příjemné. Projevujeme tím druhým úctu. V našem oslovení se odráží náš postoj k ostatním.

Jsme si  vědomi významu našich jmen. Ve výtvarné výchově jsme si se svými jmény pohráli. Napsali jsme si je větším psacím písmem, provedli jsme osově souměrnou kopii písmen. Pak jsme se pozorně dívali a snažili jsme se ve tvarech písmen vidět postavy – barevně jsme si nakreslili naše jedinečné příšerky.

Kresba podpořila fantazii dětí, rozvinula jejich představivost. Dvěma dětem se podařilo práci natolik důmyslně promyslet, že do jedné postavy ukryly dvě různé bytosti. Záleží jen na tom, jak si kresbu před sebe položíme.

Kresba všechny velmi bavila. Vyzkoušejte si hrátky se jmény také. Vaše jména si jistě zaslouží stejnou pozornost. Vzniknou vám v krátkém čase jedinečné kresby, určitě se u kresby příjemně odreagujete a pobavíte.

                                                                                     Mgr. Jarmila Loudová a žáci 4. B

Únor u Dráčků a Lvíčat

Měsíc únor patří hlavně maskám, karnevalům a kostýmům. I my jsme malovali a tvořili na toto téma. Ani letos nechyběla pyžamová party, na které jsme se všichni náramně pobavili, zatancovali, zasoutěžili a snědli plno dobrot. Společně jsme také oslavili “ Svatého Valentýna“. Pomalu jsme se loučili se zimou…..

K. Mattesová, P. Sýkorová

Foto:    K. Mattesová, P. Sýkorová

Probouzíme jaro, 4.B

Dny se prodlužují. Sluníčko nás více zahřívá a probouzí také přírodu. Stále častěji slyšíme zpěv ptactva. Naše třída je obklopená skutečnými stromy. Ve volných chvilkách můžeme pozorovat ptáky v jejich korunách. Rozhodli jsme se, že si v hodinách výtvarné výchovy pohrajeme s různými technikami.

Kreslili jsme ptáčky – nejprve v černobílé variantě, poté i v barevném provedením. Jejich „kabátky“ jsme vyplnili geometrickými tvary, liniemi čar. V dalších hodinách jsme si namalovali javorové listy a strom, do kterého jsme je nakonec vlepili.

Javor jsme si zvolili kvůli tvaru a zbarvení listů. Javory jsou vskutku krásným zpestřením jarní i podzimní přírody. Patří k těm nejkrásnějším stromům, které se u nás vysazují.

Pokusili jsme se vystihnout mohutnost stromu. Finální plátno má na výšku více než 2 metry. Koruna stromu je plná listů i ptáčků.

Výsledek naší práce stojí za úsilí, které jsme do něho vložili. Je dokladem toho, že i malé děti mohou dokázat velké věci.

Už nám zbývá jediné – vyrazit na dlouhou vycházku do přírody, užít si čerstvého vzduchu, zaposlouchat se do zvuků větru ve větvích.

Těšíme se na příchod jara. Probudili jsme ho společnými silami dříve než ve skutečné přírodě.

Mgr. Jarmila Loudová a žáci 4. B

 

10

Portrétujeme (se) II. – 8.roč.

Pokračováním (a zároveň ukončením) řady portrétů ve výtvarce, kdy jsme zkoušeli možnosti portrétu obecně, byly práce s vyjádřením emocí pomocí portrétních fotografií. Žáci si nejprve vyzkoušeli, jak mohou mimicky znázornit různé emoce – radost, smutek, znechucení, nadšení, údiv, hrůzu…, poté si jednu grimasu vybrali a nechali se v ní vyfotografovat. Se svým „portrétem“ potom pracovali v grafickém editoru v počítači: hráli si s negativem, barevnými úpravami, černobílými variantami, kontrasty, zvýrazňováním či potlačováním některých částí obličeje, zdůrazňováním linií či naopak ploch. Vznikl tak soubor hravých „autoportrétů“.

Masopustní a karnevalové veselí, 4. B

Měsíc únor je vždy spojován s karnevalovými radovánkami. Jejich tradice vychází z původních masopustních rejů. Společným znakem masopustu a karnevalu je nevázané veselí, hudba, zpěv a tanec.

Každoročně si s dětmi připomínáme tyto tradice, tvoříme různorodé masky. Tentokrát jsme je tematicky zaměřili na motivy lidských postav. Malovali jsme klauny, šašky, orientální masky a kominíčky.

Všechny vás zveme hej, hej, hej,

na maškarní rej.

Mgr. Jarmila Loudová

Chlapci 7. ročníku při práci se dřevem

Chlapci 7. ročníku pracovali v 1. pololetí v rámci předmětu Praktické činnosti na výrobku ze dřeva – vánočním svícnu. Novým pracovním úkonem bylo dlabání (práce s dlátem a gumovou paličkou). Fotogalerie zachycuje chlapce při konkrétních pracovních úkonech na výrobku.

Mgr. O. Němec

Žáci 6. ročníku při práci se dřevem

Žáci 6. ročníku pracovali v 1. pololetí v rámci předmětu Praktické činnosti na výrobcích ze dřeva – špalíku na broušení a hrací kostce. Naučili se obrábět dřevo (řezání, rašplování, pilování, broušení) a pochopili význam povrchové úpravy dřeva (moření, lakování). Fotogalerie zachycuje žáky při konkrétních pracovních úkonech na jednotlivých výrobcích.

Mgr. O. Němec

IMG_0078

Portrétujeme (se) … ve VV v 8.r.

Portrét – to není umění dokonalého zobrazení obličeje, ale umění vystihnout podstatu, charakter či typický znak portrétovaného člověka.
S portrétem se žáci 8. ročníku potýkali celý leden, a sice různými způsoby.
Jednotlivé části obličeje zvětšovali podle kousků fotografie a pak z nich sestavovali „velké identikity“ jako skládačku.
Formou koláže z barevných papírů podle pop artových portrétů amerického výtvarníka Andyho Warhola a podle pravidel použití barev v systému RGB či CMYK v tisku pokoušeli se vystihnout charakteristické rysy svých spolužáků.
A také svého spolužáka portrétovali klasicky, kresbou tužkou. Učili se vizovat, stínovat, modelovat kresbou, ale přitom postihnout i jemné detaily, typické pro toho či onoho žáka. Hotovému portrétu pak přiřadili barevný odstín pozadí, podle toho, jak na ně daný člověk působí – jako inspirace k tomu, co mohou barvy napovědět o povaze člověka, nám posloužil film Vojtěcha Jasného AŽ přijde kocour.

Plastické květiny, 4. B

Letošní zima je plná mrazivých dnů. Už nám chybí sluneční paprsky a krása květin. V přírodovědě se učíme o ekosystému luk a k němu patří neodmyslitelně koberce pestrých květů. Nyní jsou rostliny ukryté v půdě. Nejsou po nich pod sněhovou nadílkou sebemenší stopy.

Rozhodli jsme se, že se posuneme v čase a vykročíme vstříc jarním dnům. Proměnili jsme v pestrou louku alespoň stěny kolem třídy, poskládali jsme si 3 D květy. Jak se nám povedly? Posuďte sami.

Mgr. Jarmila Loudová