Archiv pro rubriku: Projektová výuka

Projekt o vesmíru 4.A

Páni kluci, jsou tu k tomu, aby svět byl veselý.

Vystartují ráno z domu jako když je vystřelí…

…prozkoumají Antarktidu…

… chytí hvězdu do dlaně…

Na konci měsíce ledna jsme si přečetli tuto báseň Miloše Kratochvíla v čítance, ukázali jsme si na glóbusu, kde leží různé světadíly a dostali jsme se i k tomu, že Země je součástí sluneční soustavy. A najednou měli žáci tolik různých otázek, které se vztahovali k vesmíru, že jsme se dohodli, že si uděláme projekt, kde se něco nového a zajímavého dozvíme a budeme se snažit na všechny dotazy odpovědět.

Každý se podíval doma po nějaké knížce o vesmíru, nebo hledal na internetu zajímavé informace, které se budou hodit. Pak jsme se ve škole věnovali hodinu domluvě. Žáci se rozdělili do skupin po 2 až 3 dětech a zvolili si téma např. Měsíc, Slunce, hvězdy, Černá díra, Voda, Kosmonauti… Ostatní skupiny navrhli otázky k vybranému tématu např. Zda je slanější voda v moři nebo v oceánu? Co se stane, když černá díra něco pozře? Jak chodí kosmonauti na WC? Byl člověk i na jiné planetě než na Měsíci? Jak se jmenoval první člověk, který letěl do vesmíru? Co se stane s hvězdami přes den? … To vše se snažily jednotlivé skupiny doma najít. Další den se totiž tvořil plakát ve škole a musel být za 2 vyučovací hodiny hotový, proto bylo nutné se předem dobře připravit.

Tato skupina se dokonce domluvila a sešla odpoledne u Denisky doma a připravili si část dvou plakátů, zatímco ostatní se pouštěli jen do jednoho plakátu:o).

Nakonec všechny skupiny vytvořily krásné plakáty, které pak další hodinu prezentovali před třídou a snažili se zodpovědět zvídavé dotazy spolužáků, které jim kamarádi zadali. Na většinu otázek se podařilo najít odpovědi, ale některé dotazy zůstaly nezodpovězené, nedaly se v knížkách najít, nebo byly pro nás ještě nesrozumitelné. Však až budeme starší, třeba porozumíme a najdeme víc. Žáky práce velice bavila až pohltila, hodně se toho dozvěděli a navíc výborně spolupracovali. Skupinové práce přispívají nejen k nabytí vědomostí, ale i k srozumitelnému vyjadřování, obhajování svých názorů a prezentaci získaných vědomostí před kolektivem.

Děkujeme rodičům, kteří pomohli vytisknout nejen obrázky, ale i texty. Žáky jsem musela velmi pochválit za jejich výkony. Těším se na další jejich projekty.

S vytvořenými plakáty se mohli seznámit i jejich spolužáci, kteří procházeli chodbou kolem naší třídy v podkroví.

Silvestrovské pohoštění 4.A a 4.B

V pátek 18.prosince jsme si připravili silvestrovské pohoštění. Pracovali jsme v každé třídě v pěti skupinách, kde každá měla za úkol vytvořit z přinesených surovin něco jiného. V každé třídě jsme si nachystali: 1 salát (ovocný/zeleninový), 1 teplý nápoj ( pomerančový punč a horké jablíčko), jednohubky (ze sušeného ovoce, z mozzarely a zeleniny), dále pomazánku (česnekovou nebo vajíčkovou), kterou jsme natírali na bagetky, rohlíky nebo slané sušenky, vše jsme ozdobili podle fantazie. Ve 4.A byly pokrmy zaměřené více na ovoce, zatímco ve 4.B byly pokrmy hlavně ze zeleniny. Vše vypadalo krásně nejen na pohled, ale také výborně chutnalo. Samozřejmě jsme si navzájem dobroty nabídli k ochutnání a také jsme zanesli na ochutnání ostatním ve škole a v jídelně. Děkujeme všem rodičům za podporu naší akce.

: Dobroty ve 4.A

: Chlebíčky a roládky 4.A

: Vajíčková pomazánka 4.A

: Jednohubky 4.A

: Obložené bagetky (lodičky) 4.A

: Dětský punč 4.A

: Tuc 4.B

: Jednohubky 4.B

: Bagetky 4.B

: jednohubky ze sušeného ovoce 4.A

: ovocný salát 4.A

: Pro paní učitelky

Projekt Ivančice – místo, kde žijeme

Město Ivančice je pro žáky 3.A hlavně místem, kde žijí. Pro mnohé z nás však navždy zůstane i rodným městem. Krásy tohoto, kdysi královského, města jsme poznávali v hodinách prvouky. Na vycházce jsme si ukázali nejznámější místa a památky Ivančic. Z rozhledny A. Muchy na Réně jsme pak měli celé město jako na dlani. Kromě toho jsme se dozvěděli také něco o nejvýznamnějších osobnostech spjatých s tímto malým městem. V hodinách praktických činností jsme se pokusili vyrobit z krabiček malé napodobeniny některých ivančických budov. Vyvodili jsme rozdíly mezi městem a vesnicí a v hodinách výtvarné výchovy jsme ve skupinách vytvořili jejich obrazy. Naši cestu za poznáním, společnou i samostatnou práci, ale i výsledky našeho snažení si můžete prohlédnout ve fotogalerii.

Čtvrťáci v „pravěku“

Od začátku nového školního roku se nám objevil v rozvrhu nový předmět – vlastivěda, ve které jsme se učili o době zvané pravěk. Dozvěděli jsme se, jak lidé žili, jak se oblékali, co si uměli vyrobit, jak se živili. Toto téma se promítlo i do dalších předmětů jako výtvarná výchova nebo praktické činnosti.

4.B vytvořila střepy vázy.

Zakončením tématu, byla skupinová práce nebo práce ve dvojicích na toto téma, zapojily se obě třídy.

Ve 4.A jsme vyhlásili soutěž o nejkrásnější sošku Věstonické Venuše z plastelíny, dále jsme vymodelovali jídlo pravěkých lidí a také jsme vyráběli nádoby, nástroje a nářadí, které pravěcí lidé mohli používat.

: ryba na ohni, zbraně, pračlověk, náhrdelník, střepy a malý mamut

: mamut na ohni, chatrč, nástroje a zbraně

: nádoby na potraviny, nasbírané maliny…

: tajné zásoby v chatrči, sekeromlat, a jiné nástroje

: mamut na ohni, tajné zásoby v misce

Lidské tělo 3.A,B

V hodinách prvouky a výtvarné výchovy jsme se s dětmi zaměřili na zdravou výživu, zdravé potraviny a zdravý životní styl. Každá třída se s tímto tématem vypořádala po svém.

Žáci 3.A si donesli encyklopedie o lidském těle, z kterých zjišťovali ve skupinách zajímavé informace o jednotlivých orgánech, které pak zapsali na připravený formulář, některé skupiny stihly za danou dobu vytvořit i krásné obrázky. Následovala prezentace všech zjištěných údajů ostatním skupinám. Pro lepší pochopení funkce srdce jsme si pustili kapitolu ze seriálu Byl jednou jeden život.

Žáci 3.B si rozdělili potraviny podle skupin podle obsahu výživných látek. Vytvořili model lidského těla, do kterého vlepili místo orgánů potraviny, které těmto orgánům prospívají. Na konci projektu si žáci vyzkoušeli reflexní masáž chodidla.

Vánoce

Konec prosince se nese především ve znamení Vánoc. I my ve třídě 2.A jsme se na ně připravovali. U stromečku s vlastnoručně vyrobenými ozdobami z papíru a šišek jsme si připomněli některé vánoční zvyky, jako rozkrajování jablíček nebo pouštění lodiček. Vánoční pohodu jsme si zpříjemnili popíjením teplého čaje i zpěvem koled. Děvčata, která chodí do kroužku Flétnička nám zahrála koledy na flétny a pak už přišlo dlouho očekávané rozdávání dárečků.
Snad se nám podařilo vnést alespoň trochu vánoční atmosféry i do školy.

Šťastný nový rok všem přeje za žáky 2.A
Mgr. Blanka Valnohová

Zakončení projektu: Město Ivančice

Už od poloviny října se věnujme projektu o našem městě. Začali jsme vycházkou do okolí Ivančic, zabývali jsme se také významnými osobnostmi ( Alfons Mucha, Vladimír Menšík, Beneš Metod Kulda, Jan Blahoslav). Vyprávěli jsme si několik pověstí. Po měsíci usilovné práce jsme dokončili zmenšený model města, který jsme měli vystavený na Den otevřených dveří v našich třídách. Každá třída se zaměřila na něco jiného, oba modely města jsou originální a nápadité. Žáci pracovali sami, paní učitelky měly jen poradní hlas. Staňte se návštěvníky našeho modelu města alespoň virtuálně.

Model Ivančic, žáci 3.A

Model Ivančic, žáci 3.B

Ivančice, jak je ještě neznám

V pondělí 13.října se žáci 3.A a 3.B vypravili po stopách historie města Ivančice. Od školy jsme zamířili rovnou k ivančickému hřbitovu, kde jsme si pověděli něco o pohřbívání lidí a také o židovském hřbitově, kam se pohřbívali Židé. Dále jsme se vypravili kousek po křížové cestě, jejíž 14 kapliček vede až ke kostelíku sv. Jakuba. K tomuto kostelu se váže pověst o zázračném uzdravení mladého chlapce z Bavorska.

Kostelík jsme si prohlédli ale jen z dálky od kopce Réna, na kterém dříve stávalo hradiště Iváň. Dále jsme šli kolem řeky, až jsme se dostali k úpravně vody. Po levé straně za vodárnou jsme si ukázali kopec Kumán a k němu nám paní učitelky vyprávěly pověst o jeho vzniku.

Přes malé nádraží jsme došli po Rybářské ulici k rodnému domu Vladimíra Menšíka. V ulici U Nové brány jsme si prohlédli hradby a řekli si o 4 bránách, které sloužily ke vstupu do města v dávných dobách.

Na náměstí Palackého jsme navštívili kostel Nanebevzetí Panny Marie, kde jsme obdivovali výzdobu – klenby s erby města Ivančice, rodu Rožmberků, pánů z Lipé a z Kravař, barevné mozaiky, varhany, sochy atd. Velice nás zaujala lavice s vyřezaným monogramem slavného rodáka Alfonse Muchy. Dozvěděli jsme se, že kostel byl původně dřevený a věž stála odděleně jako strážní věž. Původní dřevěný kostel byl vypálen Kumány roku 1304.

Po prohlídce kostela jsme se zastavili na nádvoří městského úřadu, dřívějšího zámku a domu pánů z Lipé. Naproti této budově sídlí Památník A.Muchy, rodný dům malíře Alfonse Muchy, kde se ve sklepech dříve skladovala sůl. Dnes zde najdeme expozice Vl. Menšíka a A. Muchy.

Naše poslední kroky vedly do ulice Ve Sboru, kde jsme se dozvěděli o učiteli a biskupu Janu Blahoslavovi a jeho tajné bratrské tiskárně.

Příjemně unaveni, poučeni a obohaceni o nové poznatky jsme se vrátili do školy. Procházka se všem velice líbila.

Projekt Rodina

V pondělí dne 22.9. jsem se žáky třídy 3.B v rámci své Souvislé pedagogické praxe uskutečnila projekt na téma Moje rodina. Projekt navazoval na učivo prvouky a podařilo se mi v něm propojit tyto vyučovací předměty – prvouku, český jazyk sloh a pracovní činnosti.

Děti měly za úkol donést si do školy okopírovanou fotku své rodiny. Každý dostal čtvrtku papíru, která sloužila jako jejich plakát, tedy výstup projektu. Podle svého zvážení vytvořili žáci nadpis a myšlenkovou mapu na téma rodina. Psali zde vše, co je pod tímto slovem napadlo. Pod nadpis pak nalepili fotku i svou myšlenkovou mapu a pustili se do tvůrčího psaní. Jako pomůcka jim sloužila stručná osnova na tabuli, podle které se mohli řídit. Děti zde popisovaly jak své rodiče, sourozence, prarodiče, tak i domácí mazlíčky nebo společné zájmy. Některé práce žáků mě velmi pobavily, ale měla jsem radost z jejich kreativity a tvůrčího psaní. Nakonec svou rodinu žáci nakreslili nebo vymodelovali. Jejich pilnost jsem ohodnotila samými jedničkami a vystavila plakáty na nástěnku ve třídě.

Kateřina Klusová, studentka Pdf v Brně