]Žáci 9. ročníku se dlouhodobě zabývali úlohou písmene a jeho užití: začali jsme secesním ornamentem jako ozdobnýnm prvkem knihtisku na přelomu 19. a 20. století. Pak se žáci pokusili o velkoformátové obrazce vytvořené pomocí písmen a symbolizující komunikaci mezi lidmi, sdělnost informací, chaotických a zahlcujících, ve kterých se snažíme orientovat.
Pak jsme zkusili písmena „oživit“ a pomocí stínů vlastních těl vytvořit jednotlivá písmena, a následně taky celá slova.
Upravená písmena pak žáci použili v kompozici s dokreslenou fotografií při tvorbě plakátu k filmu, písmena v různých podobách a jako součást loga zvětšovali kresbou, a nakonec celý seriál prací završili tématem knihy a písmen: vytvářeli ze starých knih nové objekty.
Archiv pro rubriku: Výtvarná výchova
Velikonoční dílny 2.A
Ve středu 25.3. jsme si opět zpestřili hodiny výtvarné výchovy a praktických činností návštěvou Velikonočních dílen v SVČ Ivančice. Vyrobili jsme si velikonoční přáníčka, různé dekorace z nabarvených vyfouknutých vajíček, proutí, drátků a korálků, kramlíků, ale i stojánky na kraslice, zdobené látkové pytlíky či malované květináče s obilím. Všechny děti práce zaujala, takže si odnesly domů pěkné výrobky.
Indiáni z 2.A
V době Masopustu si žáci 2.A vyrobili karnevalové masky a indiánské čepice. Podívejte, jak se jim to podařilo.
Poslední ohlédnutí za zimou
Naposledy se ohlédněme za letošní zimou ukázkami některých výtvorů dětí – papírovými sněhuláky a sněhovými vločkami. Tady jsou…
Květiny ve váze, 5.A
Květiny ve váze
Co vykouzlí úsměv na líčka?
Dobré slovo a k tomu pestrá kytička.
Při práci jsme kombinovali známé nástroje. K malbě ubrusu jsme použili většinou tempery, případně vodové barvy. U většiny žáků vítězily ubrusy v kostkovaném designu. Vázy a pozadí květinového aranžmá jsme vystínovali suchými křídami.
Abychom dosáhli reálného efektu, vázu a květy jsme plasticky na připravené pozadí dolepovali. Pestré barvy na záhoncích a omamná vůně květin dokládá příchod jara.
Naše květy mají velkou výhodu. Neuvadnou, mohou zdobit naši chodbu i několik týdnů.
Mgr. Jarmila Loudová
Velikonoční dílny, 5. A
Velikonoční dílny
V letošním roce jsme velikonoční dárečky vyráběli přímo ve třídě. Je to časově náročnější, tvorba a příprava vyžaduje více spolupráce nás všech.
Střídali jsme se postupně u rozmíchaných barev při zdobení vyfouknutých vajec. Nepoužívali jsme tempery, nemají dostatečnou trvanlivost. Zužitkovali jsme klasickou nátěrovou barvu, kterou jsme temperami pouze obarvili.
V minulém týdnu jsme si zasadili obilí, do kterého jsme naše výrobky umístili. Vyfouklá vajíčka, která jsme kašírovali směsí lepidla a krepového papíru, paní učitelka na závěr dozdobila peříčky a roztomilými hlavičkami.Vytvořená žlutá kuřátka v zelené travičce krásně zářila.
S velkým předstihem ( již v měsíci únoru) jsme také pracovali na záložce do knihy, připravili jsme si papírové velikonoční přáníčko a z lahviček od Actimelu jsme si v minulé hodině praktických činností vyrobili malou vázičku. Je vhodná pro drobné květy, její povrch zdobí velikonoční dekorace.
Naše výtvory nám zabraly hodně času. Pevně doufáme, že naši snahu blízcí ocení.
Paní učitelka s obavami sledovala, jak své výtvory ze třídy odnášíme domů. Snad se nic nerozbilo a dekorace doputovaly do domovů všech žáčků v pořádku.
Přejeme příjemné prožití velikonočních svátků všem, kteří mají tradici tohoto křesťanského svátku v oblibě. Využijte poslední prázdniny letošního školního roku nejen k lenošení, ale také k aktivnímu odpočinku.
Mgr. Jarmila Loudová
Hrátky s otisky, 5. A
Tentokrát jsme si pohráli s vatovými tyčinkami. Malovat se dá opravdu téměř vším, každý zvolený předmět zanechává jiné stopy, má své zvláštnosti.
K malbě jsme si vybrali těla vodních živočichů – vítězili krabi, želvy, vodní hadi, ryby. Jejich těla jsme malovali na výkresy tmavých podkladových barev.
Drobné hlavičky vatových tyčinek vytvářely souvislou mozaiku jejich těl. Jakmile tělíčka oschla, práce jsme si vystavili.
Odměnou za usilovnou práci byla sladká tečka v podobě velkého dortu ve tvaru ryby. Byl bonusem pro všechny. Odkud k nám velká zelená rybka připlavala? Přinesla nám ji naše paní učitelka.
Užili jsme si při práci hodně legrace. Někteří neodolali a použili vatové tyčinky dokonce k osobní hygieně. Pokud se někdy budete nudit, můžete si malbu těmito předměty také vyzkoušet. Určitě se u malby také pobavíte.
Mgr. Jarmila Loudová
Proměny portrétu (8.r.)
V osmém ročníku jsme se delší dobu zabývali portrétem – začali jsme detailem: oko zblízka, jakoby pod lupou žáci pozorovali u svých spolužáků a pak kreslili ve zvětšeném měřítku uhlem, barvu duhovce dodali suchým pastelem. Někteří si troufli i na odlesk světla (!).
Druhým úkolem byl portrét souseda v lavici – žáci byli seznámeni se základními pravidly při portrétování a zkusili je prakticky uplatnit. Dodejme, že hlavním úkolem nebylo perfektní zobrazení portrétovaného, ale zachycení jeho charakteristických výrazových znaků.
V další části práce s portrétem jsme se nechali inspirovat uměním filmových maskérů, konkrétně u filmů fantastických a sci-fi (Avatar, Star Trek, Hvězdné války), a zkusili jsme, jak se portrét promění pod filmovou maskou. Původní portrétní studie tužkou byly postupně upravovány a přepracovávány, až vznikly návrhy filmových masek.
Ve fantastických portrétech jsme pokračovali formou koláže – z nejrůznějších částí obrázků (fotografií rostlin či různých věcí) jsme skládali a lepili bizarní podobizny.
Na závěr jsme se zaměřili na hlavu jako objekt a žáci si vyrobili originální pokrývky hlavy – klobouky, helmy či různé roztodivné kreace. Klobouk také musel dobře sedět na hlavě. Nakonec se v něm úspěšní módní tvůrci také vyfotografovali.
Štíty a meče (7.r.)
Se žáky 7. ročníku jsme se ve výtvarce podívali na skok do středověku a zaměřili jsme se na rytíře a jejich rodové erby. Každý žák si navrhl vlastní rodový erb a vytvořil tak součást své „rytířské zbroje“ – štítu, k němuž neodmyslitelně patří i zbraň, nejlépe meč. Vznikla tak dvojice objektů vyrobených z kartónu, drátků, provázků a zbytků plechu – štít a meč. Mnozí si místo meče vyrobili i jinou adekvátní zbraň – sekeru, kladivo, kyj, dýku… Fantazii jsme meze nekladli.
Středověké téma jsme doplnili tématem vitrážových oken – a ani tady jsme fantazii neomezovali: tématem nebyla nápodoba, ale návrh barevného, různě tvarovaného okna. Tak trochu jsme propojili námět ze středověku s moderní architekturou, když jsme si připomněli i návštěvu vánoční Vídně, kde jsme viděli architektonické realizace Friedensreicha Hundertwassera a jeho širokou škálu různých oken. Spojením několika oken dohromady pak vznikla „zeď“ domu.
Africký kontinent plný stínů (5. A)
Africký kontinent plný stínů
Tuš je vhodný nástroj pro mnoho prací. Tentokrát nám posloužil k zobrazení stínů živočichů a rostlin v zapadajícím slunci ve vzdálených krajích Afriky.
Savana a tropický pás je plný dobrodružství v kterékoli denní době. Jakmile se začne šeřit, ožívá ještě více fantazie návštěvníků těchto končin. Siluety živočichů, zvuky divočiny vyvolávají větší pocit strachu a nejistoty.
Jak vypadali v našem pojetí? Posuďte sami. Určitě vás nevylekají natolik jako ve skutečném prostředí tohoto kontinentu.
Mgr. Jarmila Loudová a žáci 5. A
