První letadlo, první padák, první dělo, první tank – to vše má na svém výtvarném a vynálezcovském kontě renesanční génius Leonardo da Vinci. Od jeho originálních návrhů a nákresů byl jen krůček k vynálezu moderní doby, kterým byl AUTOMOBIL. Ve výtvarce v 7. C se žáci pokusili pomocí monotypu o zrcadlový nákres detailu starého automobilu – oldtimeru, podobně jako i Leonardo da Vinci zakresloval a zapisoval své vynálezy.
V další výtvarné fázi jsme přeskočili staletí až do naší doby a podle malých hraček aut namalovali jejich „portréty“.

Pod tímto názvem v letošním roce pořádá výtvarnou a literární soutěž SVČ v Ivančicích. Rozhodli jsme se, že se pokusíme nakreslit obrázky, na nichž zachytíme aktivity, které nám naše město umožňuje.

Děti měly zcela volné ruce. Mohly si zvolit jakékoli výtvarné pomůcky. Jejich kresba a malba mi poskytla výstižný popis trávení jejich volného času. Přiblížila mi oblíbené aktivity  dětí s jejich rodinou.

Většina obrázků byla zasazená do okolí cyklostezky směřující na Oslavany. Když si obrázky pozorně prohlédnete, zjistíte, jak detailně tato místa žáci znají. Pro mě je to radostná zpráva. Sláva! Tráví svůj život aktivně, sportem a pohybem.

Přesto se na některých obrázcích objevilo i malebné historické centrum města, kde se společně často setkáváme nejen při různých slavnostních příležitostech.

Všechny práce vyznívají pozitivně, jsou plné života a radosti. Myslím si, že vystihují, jak dobře se nám v našem malebném městečku žije.

                                                                       Mgr. Jarmila Loudová a žáci  4. B

Byl pozdní večer, první máj, večerní máj, byl lásky čas…. Notoricky známé první verše Máchova Máje nejsou tak „romantické“, jak se může zdát, nedočteme-li báseň do konce. Ve výtvarné výchově v 8. ročníku jsme sice také nedočetli celou báseň do konce, ale převyprávěli jsme si její obsah, přečetli si různé úryvky, shlédli část filmu F.A.Brabce Máj a pak se žáci pokusili ztvárnit různé části díla formou kaligramu, neboli poezie psané do formy obrazce, ilustrujícího obsah.

V hodině výtvarné výchovy jsme tentokrát chtěli vyzkoušet jednoduchou variantu tisku. Vytvořili jsme si k tomuto účelu z kartonu a vlny originální razítko pro tvorbu podkladu – travnaté plochy. K nátěru razítek jsme užívali temperové barvy.

Na louku jsme umístili „přírodní sekačky trávy“ – ovce. Práce propojovala učivo s přírodovědou, kde nyní opakujeme hospodářská zvířata.

Žáci si nakreslili také drobné květy, plasticky je do trávy vlepili.

Ve výtvarné výchově rádi experimentujeme, poznáváme nové způsoby využití odpadových materiálů. Snažíme se recyklovat a opakovaně využívat mnoho věcí, které by v naší domácnosti skončily mezi odpadem.

Nahlédněte prostřednictvím fotografií na naši pastvinu.

Mgr. Jarmila Loudová a žáci 4.B

Ve výtvarce jsme se s žáky 8. ročníku ještě na skok vrátili do prostředí Jižní Ameriky – nejdříve do oblastí, kde rostou kaktusy: jejich vzorky k nám ve velkém přivezl cestovatel A.V. Frič a my je dnes doma pěstujeme v květináčích. Jak asi pokvetou? Žáci malovali akvarelem kaktus podle modelu a pak vymýšleli tvary a barvy potenciálních květů.
Potom jsme se „vypravili“ do jihoamerické džungle:kopii obrazu žáci domýšleli a dokreslovali podle vlastních představ, to vše za poslechu inspirativních zvuků džungle.

Za okny se krásné jarní počasí proměnilo v chladné a deštivé. Zvykli jsme si na hřejivé dny, stýská se nám po nich. Přestože je za okny sychravé počasí, nepozbyli jsme jarní náladu. Ve výtvarné výchově jsme propojili kresbu tuší a stínování suchými pastely. I když jsou květiny nejkrásnější přímo na záhoncích v zahradách, umístili jsme je do váziček. Každá vázička měla jiný tvar, byla zdobena odlišnými prvky. Ke kresbě jsme užívali tuš. Květy jsme ladili do svých oblíbených barev. Výhodou těchto květů je, že neuvadnou. Ale kráse a půvabu opravdových květin se nemohou vyrovnat.

                                                                       Mgr. Jarmila Loudová