Sovičky ze samých srdíček
Sova se již odpradávna bere jako symbol moudrosti. Vyrobili jsme si s dětmi ve výtvarné výchově sovičky, které jsou ze samých srdíček. Nenapadá vás mezitím nějaká souvislost? Srdíčko je zase symbol lásky……. Ano – LÁSKA a MOUDROST, ty by měly jít ruku v ruce! Podívejte se, jak se dětem sovy povedly.
Výtvarná výchova
Rozkvetlá louka – v Prvouce jsme se učili o kytičkách, a tak děti malovaly podle svých představ rozkvetlou louku. Některé do své kompozice přidaly i broučky nebo motýly, někteří i vodní plochu.
Moje iniciály – děti si vytvořily s p. uč. Jakešovou iniciály svého jména. Mohly použít barevný papír nebo barevnou pěnovou podložku, mohly si dílko podle své fantazie ozdobit, domalovat,….
V hodinách praktických činností jsme nezapomněli ani na naše maminky a vyrobili jsme jim k svátku korále a náramky z těstovin. Nabarvili jsme je temperovými barvami podle toho, jaké odstíny mají naše maminky nejraději a navlékli na silk. A nebyla to práce vůbec jednoduchá, jak by se zdálo, protože těstoviny se některým z nás stále vyvlékaly. My jsme si s tím ale poradili a ještě jsme k tomu ve výtvarné výchově vytvořili přáníčka.
Snad jsme tím naše maminky aspoň trochu potěšili.
HAPPY ENGLISH
V úterý 12. května proběhla na naší škole soutěž v anglickém jazyce. Své jazykové znalosti si v ní každoročně prověřují žáci4. a 5. ročníků.
Krásné počasí nás příznivě naladilo. Nejprve si soutěžící vylosovali témata, o kterých souvisle povídali. Žáci 4. ročníků byli v soutěži „nováčci“, ale byli velmi odvážní, podali skvělé výkony.
Na úvod se všichni představili porotě a divákům. Po krátkém souvislém vypravování položila jedna z porotkyň doplňkovou otázku, aby prověřila, jak dokáží žáci reagovat. Nakonec žáci četlikrátký nepřipravený text, v němž nás přesvědčili o správné výslovnosti, následně reagovali na doplňkové otázky.
Anglický jazyk je dnes nezbytnou součástí základního vzdělání žáků, uspět chtěl každý ze soutěžících. Velkou motivací pro děti byly nejen odměny, ale i potlesk publika a slovní ocenění poroty.
Žáci 4. ročníků soutěžili jako první. Po vyhodnocení jejich kategorie usedli do lavice zkoušených žáci 5. ročníků.
Porotu tvořily paní učitelky, které učí na 1.stupni anglický jazyk – Jitka Jakešová, Mgr.Loudová a Mgr. Procházková.
Kdo se stal vítězem v jednotlivých kategoriích?
Umístění soutěžících:
Kategorie 4. ročníků:
Kategorie 5. ročníků:
1. místo Vojtěch Drozd, 5. A
2. místo Eliška Krajčí, 5. B
3. místo Vojtěch Adamovský, 5. A
4. místo Ondřej Chotaš, 5. A
Vyhráli však i ti, kteří neobsadili první místa. Porazili trému, obavy z neúspěchu a ostych. Osvojenou slovní zásobu jistě brzy zužitkují při pobytu v zahraničí v době letních dovolených.
Ještě jednou blahopřejeme všem soutěžícím. Poděkování patří rovněž porotě, bez níž by se nemohly podobné soutěže konat.
Za organizátorky soutěže a soutěžící Mgr. Jarmila Loudová
V 9. ročníku jsme pokračovali v tématu Písmo, a sice prací s logem – značkou, návrhem plakátu k filmu a prací s knihou.
Logo – značku žáci zvětšovali z maličkých předloh, kterými byly nálepky z ovoce a zeleniny, na formát A3 technikou kresby tužkou. Převáděli většinou barevné značky do černobílé varianty a využívali škálu valérů obyčejné tužky.
Písmo ve spojení s obrázkem nemá své využití jen ve formě loga, ale také reklamy či upoutávek. Dalším tématem se stala upoutávka k filmu, tedy vlastně návrh filmového plakátu – tentokrát byla barevnost černé a bílé rozšířena o červený akcent, a kresba/malba doplnila fotografii.
Poslední prací ve výtvarné řadě o písmu bylo objektové zpracování knihy za použití písmen a dalších materiálů jako provázky, příze, hřebíky, šrouby, igelit a jiné technické předměty.
Tím bylo celé téma, které nám zabralo téměř jedno pololetí, završeno.
V hodinách výtvarné výchovy a praktických činností jsme se pokusili zachytit na výkres rozkvetlou jarní přírodu. Stačily nám k tomu jen barevné a krepové papíry, temperové barvy a tuš. Z nich pak naše šikovné ruce s využitím nůžek a lepidla vytvořily krásné obrázky.
Žáci 6. ročníku pracovali během ledna až dubna v rámci předmětu Praktické činnosti na výrobcích ze dřeva – špalíku na broušení a hrací kostce. Naučili se obrábět dřevo (řezání, rašplování, pilování, broušení) a pochopili význam povrchové úpravy dřeva (moření, lakování). Fotogalerie zachycuje žáky při konkrétních pracovních úkonech na jednotlivých výrobcích.
Chlapci 7. ročníku pracovali během ledna až dubna v rámci předmětu Praktické činnosti na výrobku ze dřeva – svícnu. Novým pracovním úkonem bylo dlabání (práce s dlátem a gumovou paličkou). Fotogalerie zachycuje chlapce při konkrétních pracovních úkonech na výrobku.
Jaro už je v plném proudu a kolem nás všechno kvete. Díváme se z okna a trochu závidíme lidem, kteří chodí venku a těší se z rozkvetlých stromů. Ve škole žádný neroste…
Konečně nápad! Když nemůže Mohamed k hoře… Ve výtvarné výchově jsme si s dětmi ozdobily chodbu nádherně kvetoucími jabloněmi. Jen zavonět a iluze je dokonalá.