Projektový den První pomoci

Krásné počasí každého vyláká ven, na procházku do přírody, na projížďku na kole či kolečkových bruslích, je to super si užít sluníčka a pobytu na čerstvém vzduchu.

Při mnoha sportech, ale může dojít k náhlému poškození zdraví, a proto bychom měli umět dát první pomoc. Pozvali jsem si záchranáře Luďka Šachera, který nás seznámil s PP při vnějším krvácení, šoku, drobných poranění, názorně nám ukázal masáž srdce.

Nezapomněli jsem si připomenout známá čísla tísňového volání a také, kdy tato čísla použít.

Zkoušeli jsme různé úlevové polohy, přenos raněného a nakonec si zopakovali části lidského těla a jeho soustavy.

Seznámili jsem se z obsahem lékárničky a vysvětlili, kam s prošlými léky.

Bylo to pěkné a poučné odpoledne.   žáci 5.A

Na čerstvém vzduchu je nám hej! 4. A

V každém týdnu přímé výuky dodržujeme poctivě všechna stanovená nařízení. Abychom lépe překonávali úskalí, která nám celodenní pobyt v rouškách přináší, vyrážíme se učit do venkovních prostor naší školy.

Tentokrát jsme venku počítali a trénovali jsme pravopis koncovek podstatných jmen.  Zelená travička byla pro nás plná úkolů.

Žáci pracovali v týmech. Stali se z nich „lovci slov a příkladů“.

Postupně jednotlivci hledali  zadání příkladů a neúplných slovních spojení. Zadání si museli zapamatovat, jen tak mohli přispět ke splnění úkolu svého týmu.

Bylo zajímavé pozorovat, jakou strategii žáci zvolili. Taková akční spolupráce nám v rámci distanční výuky chyběla. O to více si jí nyní užíváme.

Není důležité, který tým byl nejúspěšnější. Pobavili jsme se, hýbali jsme se,  přitom jsme trénovali naši paměť, upevňovali jsme základy pravopisu a základní početní spoje.

Sluneční paprsky nás po celou dobu hřály, doplnili jsme tedy pro naše tělo i tolik potřebný vitamín D.

Už nyní se opět těšíme na příští chvilky strávené venku.

Náš rodák Alfons Mucha na jednom ze svých obrazů Slovanské epopeje zachytil žáky BRATRSKÉ ŠKOLY v Ivančicích, jak se učí venku za branami města. Určitě by měl radost, že tyto skvělé tradice zůstávají součástí výuky dodnes.

Mgr. Jarmila Loudová a žáci 4. A

Čarodějnice a čarodějové, 4. A

Po celý duben se žáci v rámci úryvků z knih seznamovali s příběhy, jejichž tematikou byla kouzla a čáry. Když jsme spolu zasedli v rámci rotační výuky znovu do školních lavic, stali se čarodějové a čarodějnice motivem naší malby v hodinách výtvarné výchovy.

Každý z nás má o jejich podobě jinou představu. Vliv na nás mají stovky obrázků na internetu a desítky pohádek, příběhů, v nichž tyto postavy vystupují.

Někteří žáci  byli odvážní a pokusili se dosáhnout kombinací technik i o 3D efekt své práce – prostorové ztvárnění.

Mnozí žáci si na naše úsilí určitě vzpomněli 30. dubna, kdy je v mnoha rodinách udržována tradice pálení čarodějnic.

Která kouzelná bytost bude blízká Vašim představám? Posuďte sami na fotografiích.

Mgr. Jarmila Loudová

 

Čarodějnická oslava – sabat, 2. A

Filipojakubská noc z 30. dubna na 1. května má tajemnou moc. Podle legend se daly nalézt poklady, které této noci opouštěly podzemí. Lidé věřili, že v povětří poletuje spousta čarodějnic, které se slétají na čarodějnickou oslavu – sabat.
Den čarodějnic jsme měli i ve 2. A. Poletovalo jich tam pět a k nim se přidali dva netopýři. Děti si své čarodějnice i vytvořily a odnesly domů. Už teď se těšíme na příští rok!

                                                                                                                 Mgr. Hana Ludvová

Ostrov, 2. A

V hodině slohu jsme si povídali o dobrodružstvích Robinsona Crusoe, který utekl od otce, aby se stal námořníkem. Na moři ho čekalo mnoho nástrah. Když loď ztroskotala, jako jediný přežil a byl nucen žít dlouhou dobu na pustém ostrově. Postavil si u jeskyně chýši, živil se lovem, obdělával půdu. Na ostrově zachránil indiána před kanibaly a ten se stal jeho jediným přítelem. Protože ho Robinson zachránil v pátek, dal mu jméno Pátek.

Žáci 2. A ve slohových pracích popisovali svoje pusté ostrovy, dali jim jména, napsali, jak a čím se na ostrově živili, jaké si postavili obydlí, s kým ostrov sdíleli, jestli měli na ostrově i zvířátka. Svůj ostrov také namalovali.

Snad i vás jejich obrázky a texty přenesou do dětské fantazie a stanete se s námi na chvíli trosečníky.

                                                                                               Mgr. Hana Ludvová

Učíme se venku 5.A

30.duben je spjat s pálením čarodějnic, jde o  lidový zvyk spojený s pálením ohňů a vírou v čarodějnice.

Kořeny filipojakubské nebo také Valpuržiny noci sahají až ke starým Keltům. Ve stejný den slavili svátek zvaný Beltain, radovali se z probouzející se přírody, vítali příchod teplejšího období, zapalovali ohně a žehnali půdě, aby jim přinesla dostatek obživy. A čarodějnice? Ty přibyly až ve středověku.

Paní učitelka nám přečetla o pověrách spojených s tímto zvykem.

Poté jsem ve dvojicích plnili různé úkoly na téma čarodějnice, skládali jsme tex o Malé čarodějnici, odpovídali na otázky z textu, poznávali čarodějnice z pohádek, tvořili pozdrav čarodějné třídy, počítali dukáty, hledali rozdíly, běhali s koštětem slalom a jiné aktivity.

Dost jsme se přitom nasmáli.

Milá Země, vše nejlepší. 5.A

Milá ZEMĚ,

přejeme Ti elektromobily, čistý vzduch a vodu, lásku, ochranu před koronou, hodně stromů, kytek a zvířátek. Hodné lidi, kteří Tě budou chránit. žáci 5.A

 

Chraňme naši planetu 5.A

Recyklace, ekologie, globální oteplování, smog, ozónová díra…to jsou slova, která poslední

dobou slýcháme kolem sebe.

Souvisí s nimi ekologicky motivovaný svátek DEN ZEMĚ, který

upozorňuje lidi na dopady ničení životního prostředí.
Každý rok jsem tento den sázeli stromky pod vedením pana hajného Langa.
Letos však doba spojená s omezením COVID 19 nám tuto akci neumožnila.
Ale i přesto jsem si na zahradě naší školy tento den připomněli plněním různých úkolů,
při kterých jsem také procvičovali učivo M, ČJ, PŘ.
Práce ve skupinách nás velmi bavila a těšíme se na další výuku venku.   žáci 5.A

Národní obrození v 5.A

Ve vlastivědě se učíme o Národním obrození- probuzení českého jazyka.

Je to období velkých změn, tiskly se knihy v češtině, vznikala nová slova a spousta českých badatelů vynalezla stroje na ulehčení práce, hrálo se divadlo v češtině, vznikali nové firmy.

I my jsem si zkusili zahrát na vynálezce a obrozence českého jazyka.  žáci 5.A

 

DEN ZEMĚ, 4.A

  1. dubna se slaví v celém světě DEN ZEMĚ. Země je naším domovem. Jsme si vědomi, že po ní  denně chodíme, využíváme její bohatství. Je k nám velmi štědrá, bohužel jí její lásku stejnou měrou neoplácíme. Jsme součástí přírody a DEN ZEMĚ nelze opomenout. Je třeba ho prožít ve volné přírodě.

Svátek Země jsme oslavili s předstihem již 15. dubna, protože v příštím týdnu budeme opět na distanční výuce.

Připravila jsem dětem na pozemku školy stanoviště s hravými úkoly. Ráno bylo velmi chladné, ale pohyb na čerstvém vzduchu nás zahřál.

Žáci spolupracovali ve skupinách. Nejprve si rozlosovali barvy, podle nich vytvořili skupiny. Následně museli objevit 14 karet s otázkami, které propojovaly jejich dosavadní znalosti o přírodě. Jednalo se o otázky z oblasti živočišné i rostlinné říše. Na zvládnutí úkolu měli 45 minut. Užívali jsme si možnosti pohybu na čerstvém vzduchu, výuky mimo prostor třídy.

I to patří do hodin přírodovědy.

Důležité není, zda jsme zvládli všechny úkoly bez chybiček, ale naše plné nasazení a čas, který jsme spolu mohli strávit.

Stejnému tématu jsme se krátce věnovali ve slohové hodině, psali jsme vzkazy pro naši Zemi. Všechny jsou dokladem toho, jak moc pro nás Země znamená.

Na to, abychom byli všímaví vůči svému okolí, není potřeba velkého úsilí. I drobnosti umožní zachovat krásnou a čistou přírodu.

Milá Země, máme tě velmi rádi.

                                                                       Mgr. Jarmila Loudová a žáci 4.A