Nevyráběli jsme si ho ze skutečných dýní, pouze jsme si ho malovali.
Dýně jsou tykvovité druhy zeleniny. Dorůstají do různých velikostí i tvarů. Mají široké spektrum využití. Zavařujeme je, vaří se z nich přílohy pokrmů, ale používají se i na přípravu hlavních chodů.
Nejčastěji je užíváme jako dekorační předměty. Při jejich dlabání si vždy užijeme mnoho legrace.
Ozdobné dýně bývají většinou osvětlené svíčkami a slouží pak jako lucerničky. Tato tradice se k nám rozšířila z anglicky mluvících zemí, kde patří neodmyslitelně k svátku nazývanému HALLOWEEN.
Seznamte se s našimi „dýňovými kamarády“ prostřednictvím fotografií.
Oblohu zatím ovládá převážně sluníčko. Ale podzim už klepe na vrátka a s ním přichází podzimní sychravé počastí. Dešťové přeháňky budou stále častější. Jsme vždy připraveni, máme s sebou v pohotovosti neustále skládací deštník.Být promočený až na kost nechce být nikdo z nás. Rýma a pořádné prochlazení by nám pěkně znepříjemnilo poslední hřejivé dny.
Deštníky jsou užitečné, ale fungují také jako módní doplňky. Jaký design se dětem líbí?
To byl hlavní úkol další hodiny výtvarné výchovy. Namalované deštníky by nás před lijákem sice nezachránily, ale budou zdobit chodbu směřující k naší třídě.
A koho jsme schovali pod deštník? Symbol sychravého počasí z domácích meteorologických stanic – žabku rosničku.
Naše „dračí letka“ byla naším prvním výkresem v hodinách výtvarné výchovy. Propojovala malbu s dovedností rýsovat přímé čáry. Proužky si děti vytvořily z rovnoběžných přímek orientovaných v různých směrech. Pak již stačilo jen zkrášlit draky barevnými pentlemi a vytvořit jim plastický obličej.
Využili jsme staré krabice, a tak byla v naší práci i trocha ekologické výchovy. Všechno je použitelné opakovaně, mnohé věci končí zbytečně mezi netříděným odpadem.
Pokud máte doma nadbytečný karton, můžete ho použít podobně jako my.
Prázdniny se kvapem blíží. Děti mají před sebou dva měsíce odpočinku, zábavy, koupání a sluníčka. Ve škole jsme se pokusili namalovat temperovými barvami obrázek s podobnou prázdninovou atmosférou a na něj jsme pak přilepili papírovou lodičku, kterou jsme se naučili skládat v hodině praktických činností. Výsledky našeho snažení můžete sami posoudit.
Je červen. Louky voní rozkvetlými květy a lákají pestrobarevné motýly. Přesně tak jsme se je pokusili zachytit na papír, přičemž motýlí křídla jsme museli nejen nabarvit, vystřihnout a nalepit na květ, ale ještě před tím je poskládat do harmoniky a vytvarovat. Podívejte se, jakou krásně rozkvetlou louku jsme vytvořili.
V hodině výtvarné výchovy jsme se pokusili ponořit naše představy i fantazii pod mořskou hladinu a zachytit zdejší život. Podívejte se, jak se nám to podařilo.
Pudlenka aneb Měl jsem psa a kočku
Součástí výtvarné tvorby se může stát i literatura: s žáky 6. ročníku jsme se ještě jednou vrátili k tématu koček a četli jsme si povídky z knížky Karla Čapka o kočce Pudlence, jejímž posláním bylo rozmnožovat kočičí rod geometrickou řadou. Děti pracovaly ve skupinkách na velký formát a vytvářely skupinovou ilustraci jednoduchou kresbou centropenem a barevnými fixy v podobě plakátu. Obrázky pak doplnily úryvky z knihy, tak jak si je zapamatovaly při čtení. Vznikly tak roztomilé ilustrace o životě kočky a trablech jejího majitele…
P.S.: Nechcete kotě?
Ve výtvarné výchově jsme si hráli s barvami. Děti měly za úkol vymalovat plochy vzájemně se prolínajících kruhů tak, aby vedle sebe nebyly stejné barvičky. Podívejte se na výsledek:
Téma „motýli“ propojilo třeťákům hned několik hodin výuky. V prvouce jsme se učili o skupině hmyzu, kam motýli patří, splnili jsme si skupinovou práci, ze které vznikl zajímavý obrázek hmyzu.
V hodině pracovních činností jsme si všichni vyrobili „kalendář“ vývojových stádií motýla, na který jsme využili papírový tácek, různé druhy těstovin (tarhoňu – vajíčka, larva – vřetena, kukla – kolínka, motýl – mašličky) a vše jsme dozdobili pastelkami a fixami.
Ve čtení žáci 3.A plnili úkoly z čítanky a stali se malíři, kteří namalovali barevného motýla, nebo básníky, kteří napsali krásné básně, které si můžete přečíst níže. Někteří splnili i dva úkoly zároveň.
Motýlci – Denisa Voškerušová
Všechno kvete, krásně voní, motýlci se spolu honí.
Na louce rozkvetlých přání, za sebou až do svítání.
Navzájem si závidí, jak mají barevná křídla motýlí.
Už svítá a nejsou unavení, nechtějí být na výstavách vystavení.
Zase letí o kus dál, na další květnou pláň.
Přeji jim, ať se mají krásně a tohle je konec básně.
Motýlí křídla – Ivana Kulašová
Barevná křídla motýlku máš, z výšky svět jenom znáš.
Něžně s křídly letíš, a pak na kytičce sedíš.
Letíš krajinou, letíš světem, kamarády potkáš letem.
Barevná či duhová, voní-li, jsou to křídla motýlí.
Motýl – Vít Ďatko
Motýl jeden malý,
dělá okruh stálý.
Létá z květu na květ
a včelám nechá med.
Motýlí krása – Marcela Válková
Motýlí křídla jsou jako samet, kolem slunce obíhá sedm planet.
Na planetě motýlů, uděláme hostinu.
Motýli mají pestré barvy, připadají mi jako malé perly.
Motýli létají z květu na květ, raduje se celý svět.
Babočka paví oko – Matouš Drozd
Létat z kytky na kytičku, nesmírně ho baví.
Poznáme ho za chviličku, je to očko paví.
Z kytek saje nektar sladký, snáší se k nim z výšky,
hraje všemi barvičkami jako z dětské knížky.
Svatební den
Letěl motýl nad cestou, letěl za svou nevěstou.
Motýlice krásná, myšlenka jeho spásná.
Závoj si škrobí, perly už ji zdobí.
Zítra mají velký den, je to jejich velký sen.
Žáci 3.A s pí.uč. Eibelovou vytvořili nádherné motýly pomocí barevných křídových pastelů, které nám zdobí chodbu ve 3.patře.
V prvouce jsme si povídali o domácích a hospodářských zvířatech. Zjišťovali jsme, čím se živí, jaký z nich máme užitek a pojmenovávali jsme členy jednotlivých zvířecích rodin. Na tyto činnosti jsme navázali ve výtvarné výchově, kde jsme zvířata namalovali. A že se nám obrázky skutečně vydařily, se můžete přesvědčit.
